Å lære å skrive riktig norsk tar tid – og det er helt normalt at barn gjør feil underveis. Faktisk er skrivefeil et tegn på at barnet prøver ut språkregler og utvikler seg som skribent.
Likevel er det nyttig for lærere og foreldre å vite hvilke feil som er mest vanlige, og hvordan man kan hjelpe barna til å forstå og rette dem på en positiv måte.
Hvorfor gjør barn skrivefeil?
Barn lærer å skrive gjennom prøving og feiling. Før de mestrer stavemåter, må de forstå lyd, bokstaver og mønstre i språket.
Mange feil oppstår fordi barna skriver slik de hører ordene, eller fordi norsk rettskriving har regler som ikke alltid er logiske.
Det viktigste er ikke å unngå feil, men å bruke dem som læring. Når barn får oppdage mønstrene bak skrivefeilene, husker de bedre.
1. Forveksling av bokstaver med lik lyd
Dette er en av de mest vanlige feilene i 2.–4. trinn.
Barn skriver ofte slik de hører:
- båt → “påt”
- katt → “gatt”
- skje → “sje”
Dette skjer fordi stemte og ustemte konsonanter (b/p, g/k, d/t) høres like ut.
Løsning: jobb med lydøvelser og orddiktat på eduportalen.com/ord-diktat.
2. Manglende stor bokstav og punktum
Mange barn glemmer å begynne setningen med stor bokstav, eller slutter uten punktum.
Dette henger ofte sammen med leseforståelse – de forstår ikke helt hvor tanken slutter.
Bruk visuelle øvelser der barna markerer stor bokstav og punktum i tekstene sine med farger.
👉 Kombiner gjerne med oppgaver fra setningstyper-ovelser 4. trinn for å styrke forståelsen av setningsstruktur.
3. Feil bruk av dobbel konsonant
Et klassisk eksempel:
- hane → “hanne”
- buss → “bus”
- mellom → “melom”
Dette er en vanskelig regel for mange elever, fordi uttalen ikke alltid avslører hvor mange konsonanter ordet har.
Tips: bruk rytme og klapping for å høre forskjellen – “han-ne” (to stavelser).
Øv gjerne med ordspill og skriveøvelser fra norskoppgaver.
4. Forveksling av æ, ø og å
Disse vokalene skaper forvirring, spesielt for yngre elever:
- bær → “bør”
- møte → “måte”
- tårn → “tørn”
Hjelp barna å lytte aktivt til forskjellen. Bruk bilder og lydøvelser, og la dem skrive egne ordlister for hver lyd.
Du kan også lage minispill der elevene må velge riktig vokal for et bilde.
5. Bruk av feil tid i verb
Barn skriver ofte “jeg gå i butikken” i stedet for “jeg gikk i butikken”.
Dette skjer fordi de ikke har automatisert bøying av verb ennå.
Repeter ulike tider med praktiske øvelser:
👉 verbtid-presens, vurdering-preteritum-5-trinn og fremtidens-verbtider.
6. Sammenblanding av ord som skrives likt, men betyr forskjellig
Norsk har mange homonymer – ord som høres like ut, men betyr noe annet.
Eksempler:
- og / å
- de / dem
- da / når
Dette er vanlige feil, også blant eldre elever.
For å øve, bruk korte setninger og la barna forklare forskjellen i betydning.
Eksempel: “Jeg liker å lese” vs. “Jeg liker og skrive”.
7. Manglende mellomrom og stor bokstav i navn
I starten skriver mange barn alt sammen:
“JegheterEmmaogboriOslo.”
Dette er helt normalt. Etter hvert lærer de at mellomrom og stor bokstav gjør teksten leselig.
Du kan bruke oppgaver fra fellesnavn-og-egennavn for å trene på forskjellen mellom vanlige ord og navn.
Hvordan hjelpe barn med rettskriving?
Her er noen enkle prinsipper:
- Korriger med forklaring, ikke kritikk.
- Vis hvordan ordet ser riktig ut – ikke bare si at det er feil.
- La barna skrive korte tekster og finne feilene selv.
- Gjør øvingene morsomme – bruk spill, konkurranser og kreative aktiviteter.
👉 Finn mange slike øvelser gratis på eduportalen.com.